¿Marcar o superar fronteras? Estudio de construcción de identidad de profesores colombianos en escuelas públicas de Estados Unidos

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Eliana Garzón Duarte

Resumen

Teniendo en cuenta el marco teórico del presente coloquio sobre Américas Transnacionales, esta ponencia busca explicar cómo las jerarquías lingüísticas y las ideologías del lenguaje están involucradas en la indexicalidad de espacios de pertenencia de los hablantes y cómo a partir del uso de la palabra “nosotros” se marcan fronteras sociales e ideológicas alrededor de los seres humanos. Para esto se realizó un estudio a menor escala con profesores colombianos que se encuentran vinculados laboralmente con escuelas públicas en Estados Unidos. Los profesores respondieron un cuestionario en línea y participaron de una entrevista por Skype. Los resultados se analizaron teniendo en cuenta el principio de indexicalidad dentro del estudio de identidad, propuesto por Bucholtz y Hall (2010). Los estudios de discurso contemporáneos argumentan que las identidades sociales no son fijas, sino que se construyen de acuerdo al posicionamiento que el hablante busca habitar en el curso de una interacción lingüística para alcanzar una meta específica en las negociaciones de pertenencia con los demás. De aquí que el concepto de frontera tampoco sea fijo, sino que se entiende como una construcción simbólica que se funda en una subjetividad que circunscribe al mundo del “uno” y el “otro”, desde las prácticas culturales, sociales y lingüísticas.

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Cómo citar
Garzón Duarte, E. (2018). ¿Marcar o superar fronteras? Estudio de construcción de identidad de profesores colombianos en escuelas públicas de Estados Unidos. Acta Hispanica, 23, 287-294. Recuperado a partir de https://ojs.bibl.u-szeged.hu/index.php/acthisp/article/view/21882
Sección
Articles
Biografía del autor/a

Eliana Garzón Duarte

Es estudiante de doctorado en lingüística aplicada, en la Universidad de Szeged. Becaria del programa Stipendium Hungaricum. Tiene el título de magíster en docencia de idiomas, de la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia y el título de licenciada en idiomas, de la Universidad Industrial de Santander. Es docente asistente de la Facultad de Ciencias y Educación, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en Bogotá, Colombia.

Citas

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