Az apák szerepe óvodás gyermekük nevelésében
Article Sidebar
Main Article Content
Absztrakt
Jelen tanulmány egy pilotvizsgálat eredményeibe nyújt betekintést. A kismintás empirikus kutatás feltárja a mintában részt vevő apák véleményét óvodás gyermekük életében betöltött szerepéről. Továbbá arra a kérdésre keresi a választ, hogy az apák mennyire kapcsolódnak be gyermekük óvodai nevelésébe. A tanulmány első része a téma elméleti hátterét összegzi, ezt követően a vizsgálat kutatásmódszertani alapvetéseit mutatja be, majd a részeredményeket elemzi és értelmezi. Az eredmények szerint a megkérdezett apák napjainkban is fontosnak tartják a hagyományos szülői szerepeket, mindazonáltal érezhető a modern családi szerepek megjelenése is az apák mentalitásában. Az apák fontosnak tartják a nevelői szerepben való megjelenést és az óvodai részvételt. Az eredmények segítenek jobban megérteni az apa-gyermek kapcsolat működését, valamint az apa és gyermek közötti közös tevékenység jellegzetességeit.
Article Details
Hivatkozások
Bartha Árpád (1994): A játék. Útmutató pedagógusoknak a játék szerepének, alkalmazási lehetőségeinek bemutatásához. Tárogató Kiadó, Budapest.
Benedek Szidónia Anna és Dorner László (2015): Az apa szerepe a kisgyermek életében. Gyermeknevelés, 3. 2. sz. 1−14. DOI: https://doi.org/10.31074/gyntf.2015.2.1.14
Csák Zsolt (2023): Az iskoláskorú gyermekes apák otthoni szerepvállalása: Az apák otthoni részvételének dimenziói, formái. Educatio, 32. 4. sz. 665−676.
Csák Zsolt és Fényes Hajnalka (2023): Az apák iskolával kapcsolatos bevonódása és az ezt befolyásoló tényezők egy interjús kutatás tükrében. Iskolakultúra, 33. 8. sz. 19−35.
Garai Dóra és Kovács Luca (2014): Másképpen működnek-e a fogyatékos gyermeket nevelő családok? A családi működés sajátosságai sérült gyermekek családjaiban. Magyar Pszichológiai Szemle, 69. 1. sz. 235−262.
Kereki Judit és Tóth Anikó (2019, szerk.): Lépések. I. kötet. Módszertani kézikönyv. A kora gyermekkori intervencióban dolgozó szakemberek számára. Családbarát Ország Nonprofit Közhasznú Kft., Budapest.
Kovács György és Bakosi Éva (1998): Játék az óvodában. Szerzői Kiadás, Debrecen.
Kovács Krisztina (2020): Inclusion of Intellectually Disabled Children in Early Childhood Education in Hungary in the Light of the Law. International Dialogues on Education: Past and Present, 7. 2. sz. 70−79.
Kovács Krisztina, Bánfi Berta, Irsai Flóra és Varga Sára (2023): Óvoda gyermekszemmel: egy pilotvizsgálat eredményei. Módszertani Közlemények, 63. 3. sz. 3−22.
Makay Zsuzsanna és Spéder Zsolt (2018): Apaság. A férfiak gyermekvállalása és családi szerepei. In: Monostori Judit, Őri Péter és Spéder Zsolt (szerk.): Demográfiai Portré 2018. KSH Népességtudományi Kutatóintézet, Budapest. 65-82.
Monostori Judit és Murinkó Lívia (2015): Család és háztartásszerkezet. In: Monostori Judit, Őri Péter és Spéder Zsolt (szerk.): Demográfiai Portré 2015. KSH Népességtudományi Kutatóintézet, Budapest. 153-170.
Ranschburg Jenő (2003): Szülők lettünk. Az élet első hat éve. Saxum Kiadó Bt., Kaposvár.
Sz. Makó Hajnalka és Veszprémi Béla (2017): A párkapcsolattól a gyermekágyig - A várandósság, a szülés és a gyermekágy időszakának pszichológiája és pszichoszomatikája. Octoport Kft., Pécs.
Szabó-Morvai Ágnes (2018): Háztartási munkamegosztás. In: Munkaerőpiaci tükör, 2017. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet. Budapest, 168–171.
Zsolnai Anikó (2018): Kötődés és pedagógia. A kötődéskutatások pedagógiai szempontú elemzése. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest.