Aktuális szám

Évf. 34 szám 12 (2024)

Megjelent: 2024-12-02

Teljes szám

Évf. 34 szám 12 (2024)

Tanulmány

A kelet-európai szocialista oktatáspolitika szovjet gyökerei : A szovjet kommunizmus pedagógiájának két útja: Herbart kiátkozásától a herbartianizmus rehabilitálásáig

(Bevezetés az oktatáspolitikába) : Második rész: Vissza a porosz útra a totális államban, készül a birodalmi minta

Sáska Géza (Szerző)

3-39

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2024.12.3

A nyári visszaesés (summer setback) jelenségének empirikus vizsgálata 9. évfolyamos szakképző iskolások körében

Csíkos Csaba, Katona Miklós, Somogyi Krisztina (Szerző)

40-54

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2024.12.40

Az Egyetemi Közösségi Szerepvállalás (EKSZ) terjedését akadályozó tényezők

– az EKSZ mint a nemzetközi akadémiai kapitalizmussal összeférhetetlen megközelítés?

Málovics György (Szerző)

55-74

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2024.12.55

Szemle

(Nem) gondolkodom, tehát ChatGPT-zek?

Egyetemi hallgatók plágiummal és ChatGPT-val kapcsolatos véleményei

Fajt Balázs, Kállai Balázs József (Szerző)

75-96

PDF
DOI: https://doi.org/10.14232/iskkult.2024.12.75

Kritika

A normakeresés kételye

A téboly menyasszonya: (Elme)betegség és terápia Hajnóczy Péter életművében című tanulmánykötetről

Zámbó Bianka (Szerző)

97-98

PDF

Kolb tapasztalati tanulás modellje egy mai borsodi tanár nézőpontjából

Kolb, D. A.: Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development

Borsodi István (Szerző)

99-103

PDF
Az összes folyóiratszám megtekintése