Published: 2001-01-01

Full Issue

Évf. 11 szám 9 (2001) (Magyar)

Articles

A személyiség alaprendszere : a célorientált pedagógia elégtelensége, a kritériumorientált pedagógia lehetősége

József Nagy (Author)

22-38

PDF (Magyar)

Új tendenciák a tantervelméletben és a tantervfejlesztésben

Endre Ballér (Author)

67-72

PDF (Magyar)

A természettudományi oktatás eredményességéről: nemzetközi felmérések tükrében

Márta Szakály (Author)

104-107

PDF (Magyar)

A multimediális szövegek megközelítései : kérdések - válaszok (3. rész)

Zsuzsa Benkes, János Petőfi S. (Author)

3-12

PDF (Magyar)

Elmélet és empíria az oktatás kutatásában

Ottó Mihály (Author)

56-58

PDF (Magyar)

Érettségi és felvételi külföldön : oktatásfejlesztési tanulságok

Zsuzsa Mátrai (Author)

83-94

PDF (Magyar)

Satöbbi

Iskolakultúra (Author)

119-120

PDF (Magyar)

Oktatáskutatás és -politika: a harmadik út

T. Neville Postlethwaite (Author)

39-51

PDF (Magyar)

Az oktatás jövője - a lehetséges szcenáriók

Gábor Halász (Author)

73-77

PDF (Magyar)

A matematika érettségi eredményeinek elemzése

Klára Tompa (Author)

108-114

PDF (Magyar)

A történelemtankönyvekre ható tényezők történeti változásai

Péter Szebenyi (Author)

13-21

PDF (Magyar)

Örömtelen iskola? : az egalitárius és a differenciális pedagógia dilemmái

István Perjés (Author)

59-66

PDF (Magyar)

A kortárs művészet esztétikuma: a kamaszrajzok megítélésének kulcsa

Andrea Kárpáti (Author)

95-103

PDF (Magyar)

Van-e az oktatásnak elmélete?

Iván Falus (Author)

52-55

PDF (Magyar)

Új értékelési kultúra kibontakozása

Erzsébet Golnhofer (Author)

78-82

PDF (Magyar)

A papírgyártás korszerűsítése'... (Pólónyi I. - Tímár A..: Tudásgyár vagy papírgyár)

Zoltán Eszik (Author)

115-118

PDF (Magyar)