Published: 2022-02-01

Full Issue

Évf. 32 szám 2 (2022) (Magyar)

Study

Nutrition education as value transfer in school

Anna Kiss, Sándor Soós, Zoltán Lakner, Orsolya Tompa (Author)

3-20

PDF (Magyar)
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.2.3

Exploring cyberbullying, burnout and self-esteem among university students

Anita Prajda, Balázs Jagodics (Author)

21-42

PDF (Magyar)
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.2.21

Investigating a student experiment based, scientific learning program involving peer learning among teachers

Gréta Bánfi, Erzsébet Korom, Nóra Fűz, Ágnes Kissné Gera (Author)

43-60

PDF (Magyar)
DOI: https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2022.2.43

Szemle

University students’ perceptions of learner autonomy on ICT-supported online instruction during COVID-19

: Results from a questionnaire study

Mátyás Bánhegyi, Balázs Fajt (Author)

61-73

PDF (Magyar)

Literature review of international preventive programmes to reduce early school leaving

Anikó Fehérvári, Edit Felső, Bernadett Benkő, Aranka Varga (Author)

74-82

PDF (Magyar)

AR and VR technology’s educational usage in exhibition communication

Ádám Kuttner (Author)

83-94

PDF (Magyar)

Kritika

A közös alkotás öröme – drámapedagógia a magyarórán

Bethlenfalvy Ádám: Dráma a tanteremben. Történetek cselekvő feldolgozása.

Rita Iványi-Szabó (Author)

95-106

PDF (Magyar)

Szociológia a vallásnézet felől – avagy módszer, értékrend, társadalom

Nagy Péter Tibor: Vallásosság -történet, -szociológia

András A. Gergely (Author)

107-114

PDF (Magyar)